成人教育的創新與發展中的應用
(1)改革進行教學管理體系,更新實驗課堂教學研究內容。單獨設立實驗課,打破單純的為驗證理論而開設實驗課的實驗教師教學工作模式,實行實驗教學學分制,讓學生可以靈活、自由地選擇實驗教學活動內容和實驗時間。開設具有應用性、設計性、綜合性強的、體現中國現代主義先進實驗信息技術的教學方法實驗項目,削減以驗證理論知識為主的、內容比較單一的實驗。
(2)改革實驗模式。 以驗證理論，掌握方法和技能為目的，改革經典實驗模型，建立基本上統一使用驗證性實驗和設計實驗的討論模式.. 由於成人學習者的理解和分析能力強，教學過程應以教師為主導，以教學為補充，大力提倡探索性教學。
現在已經和過去不同了，學生獎勵計劃也根據不同的時代進行了調整，現在更是注重金錢的獎勵和獎狀的獎勵，但是性質同樣存在。學生從得到的獎勵中明白了自己的努力沒有白費，自己是在往正確的道路上進行著，而獎勵的肯定讓學生也堅定了自己的信念，勇往直前。
這讓學生積極參與教學活動，讓他們充分表達自己的老師和學生，學生和學生之間的討論，互相學習之間的意見，主張，為了加深對新理論的理解，提高了實際的見解能力的問題。不僅可以導致學習動機和興趣，也可以把它認識到，學習是自己的責任，養成終身學習的態度，加強自我導向的能力。
(3)充分利用中國現代社會教育信息技術管理手段。形成一套全新、與理論基礎知識相輔相成的生理學實驗進行教學活動項目及配套多媒體實驗教學課件和錄像。
依托現代遠程教育網絡，開發豐富優質的在線實驗教學資源，應用成人學習者的特點，實現跨時教學，充分發揮學生的自主學習能力，從而大大提高教學效率和學習效率香港大學申請。
一個新的，互補的實驗和生理學教學計劃和相關的多媒體課件和實驗影像理論知識的形成;學生能真正積極參與測試，師生互動，愉快的探索每個實驗和操作技術的機制，
既充分發揮了成人學員本身的優勢,又在潛移默化中提高了其綜合研究分析、解決這些問題的能力,培養了科學學習態度,提高了科學文化素質。只有做到教、學、做合一,才能得到進一步可以提高成人教學工作質量,培養出符合我國社會生活需要,滿足人民健康產業發展市場需求的實用型人才。
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